基于体验式学习理论的高校非遗实践探索

基于体验式学习理论的高校非遗实践探索

发布日期：

摘要
图/表
访问统计
PDF预览
参考文献
相似文献
引证文献
附件

[关键词]

[摘要]

非物质文化遗产是中华民族源远流长、繁荣复兴的丰厚滋养，彰显着我们的文化身份，但其传承与发展面临诸多挑战。作为文化传播与传承的主阵地，高校开展非遗相关的教育活动显得尤为重要。库伯的体验式学习理论主张学习过程包含具体体验、观察反思、抽象概括和行动应用四个环节，结合非遗的实践属性，将其引入高校非遗教育活动中，梳理了各类非遗项目的体验重点并探讨了体验情境的创设路径，注重具体体验的获得并将反思贯穿始终，旨在为高校非遗教育的实践层面提供思路，培养思维与技能俱佳的非遗人才。

[Key word]

[Abstract]

[中图分类号]

[基金项目]

国际中文教育文化教学资源的开发与应用研究