统筹推进高校思政课程和课程思政建设需要不断继承传统优势,力求在实践探索中创新突破。回顾高校思政课程和课程思政建设历程,大致经历了“因势而新”的“课程思政”理念提出阶段、“因事而化”的同向同行协同育人路径探索阶段和“因时而进”的“大思政课”建设格局形成阶段。在统筹推进高校思政课程和课程思政建设政策演进中,始终围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题,科学回答本源之问、方法之问和方向之问,以落实立德树人根本任务、促进人的全面发展目标和构建三全育人工作格局为价值遵循。为此,深化统筹推进高校思政课程和课程思政建设必须构建高校思政课程和课程思政“命运共同体”,按照“利益趋同、价值共同、行动协同”的理念,增强统筹推进高校思政课程和课程思政建设“命运共同体”意识,优化“命运共同体”结构和整合“命运共同体”力量,最终实现高校思政课程和课程思政建设同向同行、同频共振、协同育人。

国家社会科学基金项目“中国共产党青年价值观培育的百年历程与经验研究（1921-2021）（项目编号：20XKS004）”和四川省哲学社会科学基金马克思主义理论研究和建设工程项目“高校'一站式'学生社区综合管理模式数字化建设的优化路径研究（项目编号：SCJJ23MGC27）”